摘要
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生物發光現象(bioluminescence)可簡單定義為生物本身製造和發散出可見光，它在自然界十分常見，除了植物以外，有十多個動物門、細菌、真菌及雙鞭毛蟲(藻)等都會進行發光；而科學家目前已可利用基因轉殖技術，製造出發光植物。在我國最知名的生物發光範例，當數螢火蟲(如紅胸黑翅螢、黃緣螢)及雙鞭毛藻(俗稱藍眼淚，可見於馬祖及高雄等地區)；而國內也有教師們培育發光覃及發光菌，用作教學及科展的題材，可見生物發光現象深具觀光及教學之價值。
生物為何要發光？目前相信其具備如吸引、防禦、警示、溝通、 擬態、照明等重要功能。實際上生物發光的功能，應遠遠超過上述六項。生物發光在科學上及日常生活之應用，現已十分廣泛。在科學上的應用包括 (1)結合免疫染色法觀察細胞的構造；(2) 結合流式細胞儀進行細胞的分類及計量；(3) 結合基因轉殖動物模式(transgenic animal model)，觀察胚胎及特定器官的發育過程等。而在日常生活之應用上，則可用於致病原及毒素的鑑定；食物新鮮度的判別；基因改造作物(genetic modified organisms)的辨識等，以提昇對消費者的保障。也有創新性的嘗試，如改造行道樹，使其晚間發光以節省電力；或改造農作物，讓其在需水時發光，以有效利用及節省水資源。更多有效的應用方式，仍待進一步的探究及發掘！
課程模組項目：
1. 生物發光原理
2. 發光動物介紹
3. 生物類激發式螢光觀察器材製作
4. 生物發光動手做活動－細菌培養活動
5. 人工螢光的應用－轉殖螢光動物觀察
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